艾力克森心理學發展

一、艾里克森心理學發展論

艾里克森的心理社會論重於個體在社會環境下的發展，而隨著年齡增長，個體在面對不同的心裡歷程時會產生發展危機，在成長過程中為正常現象故又稱為正常危機。艾里克森將人生分為八個時期，每個階段都有不同的任務與危機需要去突破，唯有通過階段性的考驗去學習與適應，才能發展出整體的自我。

期別	年齡	發展危機	發展順利者的心理特徵	發展障礙者的心理特徵
1	0~1歲	信任vs不信任	對人信任，有安全感	面對新環境時會焦慮
2	1~3歲	自主獨立vs羞怯懷疑	能按社會要求表現目的性行為	缺乏信心，行動畏首畏尾
3	3~6歲	主動vs內疚	主動好奇、有責任感	畏懼退縮、缺少自我價值感
4	6~青春期	勤奮vs自卑	具有求學、做事、待人接物的基本能力	缺乏生活基本能力，充滿失敗感
5	青年期	統合vs角色混亂	有明確的自我觀念與自我目標	生活無目的無方向，時感徬徨
6	成年期	親密vs孤獨	與人相處有親密感	與社會脫離，時感寂寞孤獨
7	中年期	愛心關懷vs頹廢遲滯	熱愛家庭關懷社會，有責任心有正義感	不關心他人與社會，生活缺少意義
8	老年期	完美無缺vs悲觀沮喪	隨心所欲，安享晚年	悔恨舊事，淒涼

 

二、馬西亞的後續研究

馬西亞取艾里克森的「自我統合與統合危機」兩觀念已大學生為對象做了相關的研究，將統合狀態分為四大項：

1.定向型統合：指在自我追尋中以找到目標與方向，其自我統合危機已化解。

2.未定型統合：指仍在尋找目標尚未確立方向的人，想改變生活，但卻方向

             難定，尚未脫離統合危機。

3.迷失型統合：指在自我追尋的歷程中，尚未找到方向，沒有認真去思考過

            
未來者。 

4.早閉型統合：指在自我追尋中未經歷過統合危機，不關心現實及未來的一

             切，多將自己的一切交由父母或長輩處理。

 

三、   心得感想

   從艾里克森的心理社會其中可以一一檢視自己生活的軌跡，有許多吻合的地方，前半部發展階段的年齡有些並非完全相同，我想這是跟社會經驗和個人的生長環境有很大的關係，但慶幸的是從小到大我們常常遇到許多心理上的障礙，生活壓力或是升學壓力，這些在過去幾乎快壓到令人喘不過氣的事情，回首望去其實只是個小考驗而已，在生命發展階段我都盡力去克服與突破，儘管現在又面臨另一個發展危機的歷程，面對大學的生涯以及畢業後的發展要繼續讀研究所、出外工作、當老師...，有好多好多的選擇，但是這些決定沒有一定的對與錯，只是要在深思熟慮後勇敢的跨出去，我相信只要我們以正向積極的心態去面對，任何事情都可以迎刃而解的。在調查朋友的統合狀態時，定向型統合的人回答果決，未定向型的人偏向則會深思熟慮一番才給回復，有時多少會羨慕那些有確切目標的人，但是我們有不能就此放棄追夢，對於未來的人生目標，雖然與大多數人一樣都是未定向型統合，但我相信在未來經歷過更多挑戰有了更豐富的人生經驗後，終會找到屬於自己的一片天的。